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教育傳媒到校
2024年12月

教育傳媒到校直擊東華三院鄺錫坤伉儷中學 - 2024年12月

創造積極學習環境　培養英語學習興趣

東華三院鄺錫坤伉儷中學致力提升學生對英語的興趣，並設計了一系列課程和調整措施，以協助學生培養英語能力。陳圖健校長深諳，並非每位小朋友都擅長英語，甚至有些學生在小學階段因不愉快的學習經歷而對英語產生壓力。為此，他希望能夠幫助同學們發展英語能力，創造積極的學習環境，讓學生接受英語，並愛上學習英語，找到自信和樂趣。

配合學生能力　貼心規劃校本課程

學校貼心規劃英語教學策略，根據學生的程度特別設計校本教材，並會在課程上進行調適與剪裁，配合學生的能力及需要。今年，學校為中一至中五推出「精讀筆記」，涵蓋考試的部分內容，讓同學更容易去掌握知識，更輕鬆地溫習，養成做筆記與對學習的興趣，幫助他們在學習中獲得成就感，激發對英語學習的動力。陳校長相信，當同學培養了興趣與能力後，他們往後的發展會更理想。

推出Making a Difference(MAD)課程　針對性提高英文能力

為幫助中一新生適應中學的英文課程，學校特別推出「MAD課程」，針對性地幫助同學打好基礎。該課程由外籍老師在放學後與同學分組進行，以確保更集中地照顧每一位同學的需要。外籍老師會先透過前測了解每位同學的英文程度，並教導他們拼音等技能，以備日後串字、讀字之需。至學期完結，外籍老師會安排後測，透過「MAD report」分析同學接受「MAD課程」後英文的進步或能力的轉變，並附以評語，供學生及家長參考，了解個別的不足之處，再加以改善。

掌握閱讀技巧　打好英文底子

閱讀是提升英語能力的有效途徑，自中一、二開始，學校便積極鼓勵同學多讀英文書，推行「Reading to Learn」計劃。校方先會透過愛丁堡計劃(Edinburgh Project)的EPER測試，了解學生的英語閱讀能力，並分為等級一(Non-reader)至等級四(Independent reader)，按不同程度提供閱讀材料。例如針對等級一，老師會從簡單的句子或生字入手，循序漸進鞏固同學的英文知識。英文科主任李慕琦老師指：「我們希望同學能夠吸收更多英語知識，用他們喜歡的故事、文章，引發他們對英文的興趣，學習更多詞彙，打好底子，增強自信心。」

今年，學校展開全新的三年計劃。課堂中老師會讓同學逐篇或逐段消化，梳理每一段的脈絡，分析篇章的內容佈局，引導同學逐步地了解篇章的含意，學會閱讀理解，並用英文分享自己的感受。湯志恩副校長補充：「老師會挑選故事性較強的材料，教導學生用『六何法』分析。若然學生掌握好閱讀的框架，便能夠更快地了解焦點所在，更深層次地理解文章，對他們閱讀理解的部分會更有幫助。」

趣味學習經歷　培養學習興趣

學校安排多元化的學習經歷，使英文學習更具趣味性。例如，在高中「Hands-on」體驗學習時段中，設計了各種英文學習活動，如英文攤位遊戲，讓同學在遊戲和互動中運用英語。此外，針對歷史文化課題，學校更安排學生參觀故宮等地，了解文物展品的英文名稱，並配以相關的英文教材，促進他們從參觀中吸收語言知識。

與此同時，學校組織「英語消閒會」（English Leisure Club），定期舉辦活動，如桌上遊戲、電子學習遊戲及UNO比賽等。辦學團體亦會舉行英語營，邀請外籍教師來港與同學進行英文課程和活動，營造沉浸式的英語環境，讓同學們享受學習英語的樂趣。此外，校方積極鼓勵同學參加英文話劇和朗誦活動，並安排他們參加英文早會「K-Channel」，讓他們在大眾面前勇敢地講英語，建立自信心。

跨學科英文活動　聯繫不同知識領域

學校推行多元化的跨學科英文活動，將英語有機地融入其他科目中。例如，體育科與英文科合作推出高爾夫球課程，並配備了具有英文模式的高爾夫球模擬器，讓同學在體驗這項運動的同時，也能學習相關的英文詞彙。此外，英文科與視藝科舉辦「Egg Rolling Competition」，各班同學設計自己的彩蛋，並用英文匯報設計概念。透過跨學科英語活動，學生能夠愉快地學習英語，深入了解不同範疇的英語應用。

交流活動放眼世界　活用英語獲得滿足感

得益於辦學團體的支持，學生有機會走出香港，到訪溫哥華、倫敦、新加坡等地，讓同學活用英文與當地人溝通，強化自己的聆聽與會話能力，並了解世界各地的發展及風土人情。此外，校方亦將英文元素滲入與國內姊妹學校交流活動中。早前，北京姊妹學校交流團來訪，學校特別安排了英文口語的學習活動，讓中三同學運用英文向北京的學生介紹香港特色，以英語說好香港故事，從分享之中獲得成就感與滿足感。